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教育哲学通论 黄济【正版图书】书籍详细信息
- ISBN：9787544012836
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2008-08
- 页数：691
- 价格：45.82
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装
- 开本：32开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
寄语：
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内容简介：
《教育哲学通论》是黄济教授的一部教育哲学研究专著，分为三编。第一编，中国传统教育哲学思想；第二编，现代西方教育哲学流派；第三编，教育哲学的基本问题。作者站在现代教育科学发展的高度，以马克思主义为指导，对中国传统教育哲学思想和西方教育哲学流派作了系统的梳理和评价，力求做到“古为今用”和“洋为中用”。 通览全书，内容精深，见解精辟，论述精到。作者按照“古今贯通，中西融合”的研究思路，对教育哲学一科作了迄今为止最为系统的总结和评价，在吸收古今中外教育哲学思想精华的基础上，结合当今教育实际问题，构建起了一个既有民族特点又有现代意识的教育哲学体系。
书籍目录：
编 - -中国传统教育哲学思想
章 - -中国传统教育哲学思想的发展历程及其主要特点
- - 节 - -时期的百家争鸣
- - 第二节 - -儒家教育思想的三次大的变化
- - 第三节 - -中国古代教育哲学思想的主要特点
第二章 - -天道观与人性论
- - 节 - -天道观与天人之辩
- - 第二节 - -人性论的不同主张
- - 第三节 - -天道观与人性论中的几个主要问题及其对教育的影响
第三章 - -历史观与社会
- - 节 - -几种创世说
- - 第二节 - -几种社会发展观
- - 第三节 - -从历史观引申出的几个问题及其与教育的关系
第四章 - -伦理观与道德论
- - 节 - -道德哲学中的基本范畴
- - 第二节 - -的道德教育传统和经验
- - 第三节 - -道德教育传统与现代化的几个问题
第五章 - -知识观与教学论
- - 节 - -知识的涵义与知识论中的几个关系问题
- - 第二节 - -学术源流 学科分类与学风
- - 第三节 - -教学论的几个问题
第六章 - -审美观与美育思想
- - 节 - -中国美学和美育思想的发展历程
作者介绍：
黄济原名于鸿德，92年7月20日生于山东省即墨县。中员。946～948年在北京师范大学教育系肄业 948～949年在华北大学部、二部学习和工作 950～952年在中国人民大学教育学教研室任教员 952年来北京师范大学至今，任讲师、副教授、教授、博士生导师、教
出版社信息：
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编辑推荐
本书是黄济教授的一部教育哲学研究专著，分为三编。编，中国传统教育哲学思想 第二编，现代西方教育哲学流派 第三编，教育哲学的基本问题。作者站在现代教育科学发展的高度，以马克思主义为指导，对中国传统教育哲学思想和西方教育哲学流派作了系统的梳理和评价，力求做到“古为今用”和“洋为中用”。通览全书，内容精深，见解精辟，论述精到。作者按照“古今贯通，中西融合”的研究思路，对教育哲学一科作了迄今为止最为系统的总结和评价，在吸收古今中外教育哲学思想精华的基础上，结合当今教育实际问题，构建起了一个既有民族特点又有现代意识的教育哲学体系。其资料的丰富性、体系的完备性、论证的科学性以及视野的开阔性，在国内同类著作中独树一帜，是广大教育哲学研究和教学工作者理想的参考用书。
书籍介绍
《教育哲学通论》是黄济教授的一部教育哲学研究专著，分为三编。第一编，中国传统教育哲学思想；第二编，现代西方教育哲学流派；第三编，教育哲学的基本问题。作者站在现代教育科学发展的高度，以马克思主义为指导，对中国传统教育哲学思想和西方教育哲学流派作了系统的梳理和评价，力求做到“古为今用”和“洋为中用”。 通览全书，内容精深，见解精辟，论述精到。作者按照“古今贯通，中西融合”的研究思路，对教育哲学一科作了迄今为止最为系统的总结和评价，在吸收古今中外教育哲学思想精华的基础上，结合当今教育实际问题，构建起了一个既有民族特点又有现代意识的教育哲学体系。
书籍真实打分
故事情节：3分
人物塑造：5分
主题深度：7分
文字风格：4分
语言运用：8分
文笔流畅：9分
思想传递：5分
知识深度：7分
知识广度：6分
实用性：8分
章节划分：8分
结构布局：9分
新颖与独特：3分
情感共鸣：3分
引人入胜：4分
现实相关：8分
沉浸感：7分
事实准确性：8分
文化贡献：8分
网站评分
书籍多样性：9分
书籍信息完全性：6分
网站更新速度：5分
使用便利性：5分
书籍清晰度：9分
书籍格式兼容性：3分
是否包含广告：9分
加载速度：5分
安全性：8分
稳定性：6分
搜索功能：3分
下载便捷性：8分
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