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寻找数学内在的力量 修订版书籍详细信息

  • ISBN:9787552623369
  • 作者:暂无作者
  • 出版社:暂无出版社
  • 出版时间:2016-01
  • 页数:暂无页数
  • 价格:33.40
  • 纸张:胶版纸
  • 装帧:平装
  • 开本:16开
  • 语言:未知
  • 丛书:暂无丛书
  • TAG:暂无
  • 豆瓣评分:暂无豆瓣评分

内容简介:

本书汇集笔者近十几年来数学教育实践与研究的主要成果,也是对自己30多年数学教育工作的回顾、总结与反思。在书稿即将付印之际,衷心感谢工作中有幸遇到的许多重要“贵人”。他们有的是我的好领导,如王人操、王才长、邵桂兴、I章以珍I、鹿先法、朱李益、林晓鸣、许建强、叶卫、徐涛宁、袁相千、王而冶、王铁、刘宝剑、季芳、缪水娟、石世昌、张丰、许芬英、张金良等;有的是我工作后继续学习中先后遇到的好老师,如首都师范大学王尚志教授,浙江外国语学院蒋志萍教授,浙江师范大学李伟建教授、杨天平教授、卜月华教授、张维忠教授、张翼教授,杭』l、I师范大学王秀玲副教授,华东师范大学崔允溺教授和徐斌艳教授等;有的是我的良师益友,如人民教育出版社章建跃博士、李海东主任、李龙才副主任,陕西师范大学出版社副社长马小为先生等等。是他们给了我莫大的鼓励和帮助,使我从一个普通的农村初中数学教师成长为台州市拔尖人才、浙江省特级教师、苏步青数学教育奖一等奖获得者、*tc国培计划,,专家。特别感谢章建跃博士在多个课题研究过程中所给予的指导和帮助,以及他在百忙中抽出时间为本书作序。感谢宁波出版社第四编辑室主任王松见先生和编辑高辉先生,正是他们的帮助才使本书得以与各位见面。感谢妻子冯雪芹女士和儿子李弘实一如既往的鼓励和支持。

愿本书能成为数学教育改革大潮中的小浪花和前进道路上的铺路石。如果它能给您带来点滴的帮助,我将感到无限欣慰。

书籍目录:

前言

章数学教学目标:发展思维、优化品性

 为发展学生思维而教

 ——以人教版“三角形内角和”教学为例

 为学生学会学习学会探究而教

 ——以人教A版“指数函数及其性质”教学为例

 中学数学教学目标技能化透视与对策

 重“外显目标”轻“内隐目标”

 ——数学教学的误区

 数学教学应给学生心灵以震撼

第二章数学教学策略:寻找数学内在的力量

 数学教学应顺其自然、追求自然

 试论数学教学的结构性原则

 数学优秀课成长的基础、过程与方法

 寻找数学内在的逻辑力量

 再谈寻找数学内在的逻辑力量

 让数学教学闪耀理性的光芒

 数学“问题发现情境”创设探究

 ……

第三章数学教学案例:基于“三个读懂”追求自然有效探究

第四章数学解题教学:超越技能训练,促进思维发展

第五章数学教学评价:为了引导和矫正教与学

第六章初等数学研究:数学好玩,其妙无穷

第七章数学教学研究:基于教学实践,改进教学实践

后记

作者介绍:

李昌官,浙江省临海市人,台州市教育局教研室主任,*“国培计划”专家,华东师范大学教育博士生,台州市终身拔尖人才。曾获第七届苏步青数学教育奖一等奖、浙江省特级教师等荣誉称号。学术兼职有人教版课程标准中学数学实验教材培训团专家、浙江师范大学教育硕士导师、浙派名师高中数学项目组导师、浙江省特级教师协会理事、浙江省教育学会中学数学教育分会副会长、台州学院兼职教授、台州市特级教师协会副会长兼秘书长、台州市高中数学名师工作室领衔人,等。有3项主持研究的课题分别获浙江省人民政府基础教育教学成果二等奖。作为课题组核心成员参与多个课题的研究。参与人教版中学数学课标教材的修订。在《数学教育学报》《课程·教材·教法》《人民教育》《数学通报》《中学数学教学参考》等杂志发表论文60多篇。主编或参与编写各种教学用书10多本。

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书籍真实打分

故事情节:3分

人物塑造:9分

主题深度:8分

文字风格:9分

语言运用:4分

文笔流畅:6分

思想传递:8分

知识深度:4分

知识广度:6分

实用性:5分

章节划分:9分

结构布局:6分

新颖与独特:5分

情感共鸣:4分

引人入胜:3分

现实相关:6分

沉浸感:4分

事实准确性:5分

文化贡献:5分

网站评分

书籍多样性:4分

书籍信息完全性:8分

网站更新速度:4分

使用便利性:8分

书籍清晰度:4分

书籍格式兼容性:5分

是否包含广告:7分

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安全性:7分

稳定性:8分

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  • 种类多(235+)
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