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教育哲学译丛:解释学与教育 (美)加拉格尔 著,张光陆 译 华东师范大学出版社【正版】书籍详细信息
- ISBN：9787561769379
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2009-06
- 页数：320
- 价格：180.00
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装-胶订
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
寄语：
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内容简介：
作者从哲学角度详实地探讨了四种类型的解释学及其四个核心原则，接着他在当代的教育理论中寻求相同的观点，并且表明解释学反思能否或如何充实每一种教育观。并且基于当代的学习理论，作者也大胆地对解释学反思本身进行批评。本书的观点将被广泛引用，而且很有可能成为以解释学为基础的教育改革的。
书籍目录：
主编寄语
中译本前言
前言
致谢
缩写
章 解释学的本质及其对教育理论的适切性
部分
第二章 解释和教育经验
第三章 解释循环和教育循环
第四章 解释学的限制
第五章 解释学的可能性
第六章 教育的本质
第二部分
第七章 保守解释学和教育理论
第八章 批判解释学和教育理论
第九章 激进解释学和教育理论
第十章 教育和解释学
注释
译后记
作者介绍：
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原文赏析：
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其它内容：
编辑推荐
本书根据伽达默尔和海德格尔的哲学论述，聚焦于经验以及我们对世界和世界中的人们的理解。当然，教育形成了我们理解世界和他人的方式，所以解释和教育之间就存有内在的联系，并且二者之间形成了一个循环。在任何情况下，我们对世界的理解是由包括我们成长的文化在内的教育经验所形成的；同样，我们当前的理解形成了我们的教育经验。
书籍介绍
《解释学与教育》的观点将被广泛引用，而且很有可能成为以解释学为基础的教育改革的权威。作者从哲学角度详实地探讨了四种类型的解释学及其四个核心原则，接着他在当代的教育理论中寻求相同的观点，并且表明解释学反思能否或如何充实每一种教育观。并且基于当代的学习理论，作者也大胆地对解释学反思本身进行批评。
书籍真实打分
故事情节：7分
人物塑造：7分
主题深度：5分
文字风格：3分
语言运用：4分
文笔流畅：6分
思想传递：6分
知识深度：9分
知识广度：7分
实用性：7分
章节划分：4分
结构布局：8分
新颖与独特：6分
情感共鸣：6分
引人入胜：9分
现实相关：9分
沉浸感：4分
事实准确性：3分
文化贡献：5分
网站评分
书籍多样性：8分
书籍信息完全性：5分
网站更新速度：8分
使用便利性：8分
书籍清晰度：7分
书籍格式兼容性：5分
是否包含广告：5分
加载速度：4分
安全性：9分
稳定性：5分
搜索功能：7分
下载便捷性：5分
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