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二年级上册语文课超有趣 : 部编本语文教材同步学书籍详细信息
- ISBN：9787213093111
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2019-07
- 页数：暂无页数
- 价格：16.80
- 纸张：轻型纸
- 装帧：平装-胶订
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
寄语：
与新版教材同步推出，兼具配套性+知识性+趣味性+启发性。语文教育研究领域多位名师、专家共同推荐，学生和教育工作者常备的语文课程辅助读物。
内容简介：
围绕新版教材的课文篇目，同步进行相关知识的汇总、梳理、延伸、启发，帮助学生和教育工作者全面了解课文周边的国学、人文、社会、历史、科学、自然知识，不仅帮助学生加深对课文内容的理解，更让语文教材成为引导学生进入更广阔知识海洋的钥匙。
本系列具有突出的知识性、启发性、可读性和趣味性，目标是帮助学生进行主动性、探究性学习，并成为学生和教育工作者常备的语文课程辅助读物。
书籍目录：
课文一有妈的孩子是个宝
——《小蝌蚪找妈妈》/001
课文二看我七十二变
——《我是什么》/007
课文三植物的奥妙世界
——《植物妈妈有办法》/014
识字一海与陆
——《场景歌》/021
识字二神奇树木知多少？
——《树之歌》/026
识字三动物是我们的好朋友
——《拍手歌》/033
识字四田间地头二三事
——《田家四季歌》/039
课文四聪明人做聪明事
——《曹冲称象》/046
课文五“无心插柳柳成荫”
——《玲玲的画》/053
课文六在没有电话的日子里
——《一封信》/061
课文七妈妈太累了，请好好对她
——《妈妈睡了》/068
课文八美丽的风景在高处
——《古诗二首》（《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》）/076
课文九黄山归来不看岳
——《黄山奇石》/083
课文十去宝岛看一看水的模样
——《日月潭》/089
课文十一阿凡提的故乡
——《葡萄沟》/094
课文十二天外有天
——《坐井观天》/100
课文十三一寸光阴一寸金
——《寒号鸟》/106
课文十四小洞不补，大洞吃苦
——《我要的是葫芦》/113
课文十五大洪水的故事
——《大禹治水》/119
课文十六战火纷飞的年代
——《朱德的扁担》/124
课文十七让祝福的水，泼得更猛烈些
——《难忘的泼水节》/131
课文十八天高地阔任往来
——《古诗二首》（《夜宿山寺》《敕勒歌》）/137
课文十九像雾像雨又像风
——《雾在哪里》/144
课文二十舍己救人的好朋友
——《雪孩子》/151
课文二十一老虎和狐狸到底谁厉害？
——《狐假虎威》/158
课文二十二狐是狐，狸是狸
——《狐狸分奶酪》/165
课文二十三友谊的小船永远不翻
——《纸船和风筝》/171
课文二十四愿乘风破万里浪
——《风娃娃》/178
作者介绍：
温沁园，北京大学文学硕士。曾任《中国文化报》编辑、记者，千龙网主编。现为酷读文化总策划，青少年图书资深编辑、撰稿人。
郑以然，北京大学中文系学士、硕士，美国亚利桑那大学博士，现为首都师范大学副教授。参与或主编多套中小学语文读物。
出版社信息：
暂无出版社相关信息，正在全力查找中！
书籍摘录：
序言
温儒敏
我乐于向广大中小学师生和家长推荐这套书。书名叫《语文课超有趣/料：部编本语文教材同步学》，我理解书名包含了两个意思：一是语文本来是学起来很有趣的学科，教科书也挺有趣的，但可能课上得比较烦琐，加上要考试，弄得很功利，很多学生反而失去了兴趣，不怎么喜欢语文了。这套书想办法让同学们重新认识语文课及语文教材，发现其中的趣味，重视语文课、学好语文课；第二个意思是，语文教材篇幅有限，课上也不可能讲很多，光是通过教材和课堂，远远不够，还得拓展阅读，那么这套书就配合教材和课堂，为同学们提供很多非常有趣的相关阅读材料，既增加语文学习的兴味，又增加了学生的阅读量、扩大了知识面，帮助我们理解课文，实实在在地提升语文素养。
这套书完全可以和语文教学配合。从小学到初中，每个年级、每一篇课文都配有若干拓展阅读的文章或作品。学生可以自己读，老师也可以用作补充材料，在课上使用。低年级的学生，好有亲子阅读，这套书也可以作为阅读的材料。
这套书和教材的呼应很紧密。比如三年级上册有泰戈尔的《花的学校》，泰戈尔想象中的植物有它们的亲人、家庭和生活，甚至也有它们的“学校”。这篇散文诗非常美，阅读时可以放开想象力，还可以培养对事物的观察力和把自己的想象与观察表达出来的语言能力。那么《语文课超有趣》就为学习《花的学校》补充提供了三篇短文，篇是《泰戈尔有中国名字》，讲述九十多年前这位印度大诗人来中国访问的故事，读这篇文章顺便也就了解了课文作者的背景；第二篇是《月月花开你知否》，介绍我国农历十二个月，每个月都有“月花”，民间称为“十二姐妹花”，而且给其中几种花安排了一首诗，显然也就拓展了《花的学校》中对各种花的了解与观察；第三篇是瑞典植物学家林奈的故事，也许有些同学读了之后会对司空见惯的各种植物名多留一份心，甚至有了探究的兴趣。三篇补充的短文都很好，适合相关学段的学生认知水平，又可以增加对课文学习的理解，引发探究的兴趣与热情。这样的设计，比一般瞄准考试的教辅读物好多了。而且帮助学生理解课文，拓展阅读量，提高阅读能力，考试自然也能举重若轻，取得好成绩。何乐而不为？
按照国家《语文课程标准》要求，语文课要突出“语文素养”的培育，除了课内教学，必须尽量引导学生的课外阅读，扩大阅读面，养成阅读习惯，提升阅读品位。这套读本是课外读物，但分级编写，与各个年级的语文教学内容呼应，重点是引发学生的阅读兴趣，全面提升“语文素养”。我认为是编得不错的。
我常说，让我们的中小学生既考得好，又不陷于题海战术，不把脑子搞死，兴趣全无。这好像有点儿难。其实“鱼”和“熊掌”是可以兼得的，关键在于提升教学水平，包括能让学生有较多自由的课外阅读。这套书就是在朝这个方向努力。
我还想把以前我在一篇文章中说过的话转引于此，供广大师生和家长参考：
在应试教育的大环境中，语文课常受到挤压，很多学生和家长并不重视语文。这是极其短视的行为。许多人上了大学还没有阅读的习惯，要读也就是读一些流行的娱乐搞笑的东西，他们的思维和表达能力必然受到限制。这是语文课的失败！学语文不能只考虑应付考试，更重要的是提升语文素养。语文素养包括语言文字运用能力及其所体现的学识、文风、情趣等人格涵养。这是现代社会公民必须具备的综合素养。语文课的重要意义，在于它能打好“三个基础”：为提升综合素养，学好其他课程打下基础；为形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为全面发展和终身发展打下基础。而要学好语文，光靠做题是不行的，局限于课内也学不好，办法只有一个，就是把课内学习与课外阅读结合起来，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
正是出于这个原因，我要推荐这套书，希望通过这套书的阅读，带动我们的学生、老师和家长都把读书的习惯与爱好当作一种人生方式，让孩子们从小就喜欢读书，远离低俗文化，提高阅读品位，让读书伴随和滋养他们的一生。
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原文赏析：
无论穷人还是富人，都住在一看就很简陋的波纹铁皮房子里，住在这里一点也不舒适。运输费用的高昂，使许多建材贵得令人望而却步。特罗勒普继续说：“……当3万英镑如此容易地赚到手时，为什么不赚到6万英镑？而当赚到6万英镑时，为什么不赚10万英镑？那么，为什么把大把的钱花到这种牢狱里呢？在这种鬼地方，人们一天都不想多待一一在这里待了一年又一年，还不是为了赚更多的钱吗？为什么要在这里享受生活呢，这悲惨的生活，很快就会到头，既然有一种无限美好的生活在远处招手，为什么要费神去改变现状呢？”
尽管如此，英国还是一如既往地推行邦联政策。尽管在竞选过程中对邦联政策表达了强烈的反对意见，但格莱斯顿在赢得选举之后却决定不做任何的政策变更，……
格莱斯顿在6月发给克鲁格的一封信中写道：“考虑到德兰士瓦和南非其他地区的所有情况，以及防止混乱（祖鲁人起义）再度发生的必要性，毕竞这种混乱不仅可能给德兰士瓦，也可能给整个南非带来灾难性的后果，因此，我们认为，不能建议女王放弃对德兰士瓦的主权。”格莱斯顿准备提供的是一种“自治”的形式。
克鲁格总结说，在目前的情况下战争是不可避免的。他在回忆录中说：“现在人们普遍相信，进一步的会晤和友善的抗议是无用的。最好的办法似乎是悄悄地开始工作，购买武器和弹药来为最坏的情况做准备。为了避免引起怀疑，必须非常谨慎，严格保密。”
沃尔斯利无视风雨满楼之势，坚信英国拥有绝对的优势，并且建议……
在北边2英里外的一个农场，约翰尼斯·戴比尔（Johannes de Beer））和他兄弟拥有的
沃鲁齐格特（Vooruitzigt）。农场地下还有另外未被发现的两根钻石“输送管”，这里有更多的储藏量。
罗德斯、鲁德与其他几个采矿许可证持有者联合起来，建立了辛迪加垄断集团，这是戴比尔斯矿的第二大控股公司，他们的目标是控制整个矿场。1880年4月1日，在法国金伯利矿业公司的引导下，他们成立了一家股份公司，命名为“戴比尔斯矿业公司”（DeBeers Mining Company）。
其它内容：
编辑推荐
★北京大学语文教育研究所特约学者团队精心编写。
★学生和教育工作者常备的语文课程辅助读物。
★兼具配套性 知识性 趣味性 启发性。
配套性：与新版语文教材同步推出，根据课文篇目进行针对性编写。
知识性：精选课文周边知识，帮助师生了解每一课背后的知识海洋。
趣味性：打破刷题、死记硬背模式，符合不同年级学生的阅读趣味。
启发性：提供跨学科知识转化的钥匙，引导学生自发拓展认知领域。
★语文教育研究领域多位名师、专家共同。
课程教材研究所研究员崔峦、中文未来教育集团创始人窦昕、语文教育名师陈思、人大附中语文名师刘成章、北京四中网校“大语文”教材编写者孙悦、海淀区语文学科带头人黄祥昀、“中学语文教学中的名著导读与研究”项目负责人贾晓萌、上海向明中学高中语文名师顾月云、经典导读教育发起人曹郁等联合。
书籍真实打分
故事情节：4分
人物塑造：8分
主题深度：7分
文字风格：7分
语言运用：8分
文笔流畅：6分
思想传递：5分
知识深度：9分
知识广度：7分
实用性：3分
章节划分：4分
结构布局：7分
新颖与独特：8分
情感共鸣：6分
引人入胜：4分
现实相关：9分
沉浸感：8分
事实准确性：5分
文化贡献：7分
网站评分
书籍多样性：5分
书籍信息完全性：6分
网站更新速度：5分
使用便利性：9分
书籍清晰度：9分
书籍格式兼容性：3分
是否包含广告：7分
加载速度：9分
安全性：5分
稳定性：6分
搜索功能：8分
下载便捷性：5分
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