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双语教学评价研究书籍详细信息
- ISBN：9787511722690
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2014-08
- 页数：暂无页数
- 价格：31.88
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装-胶订
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
内容简介：
黄安余编著的这本《双语教学评价研究》对我国双语教学评价研究的现状和教学评价基本理论进行了梳理。作者以教学评价理论为分析工具，对我国双语教学评价方法、评价主体、评价对象以及评价监控体系展开了深入研究。全书以较大的篇幅对双语教学评价对象进行研究，涉及双语教学资源评价、过程评价和绩效评价三个主要方面。其中，双语教学资源评价包括课程资源、师资资源、学生资源、管理资源和社会资源评价；双语教学过程评价涵盖教学环节设计、教学组织形式、英语使用量和流利程度、专业知识讲授系统性、教学手段现代化程度、教学方法合理使用六大方面；双语教学绩效评价包括对教师教学效果和对学生学习效果的评价，特别关注学生英语水平、专业知识和跨文化沟通能力的提升程度。本书填补了国内双语教学评价研究领域的空白。
书籍目录：
章 导论
节 选题目的与意义
一、选题的基本背景
二、选题的基本目的
三、选题的主要意义
第二节 外研究现状
一、 双语教学研究
二、国外双语教学研究
三、双语教学评价研究
第三节 研究方法与结构
一、本研究的方法
二、本研究的框架
第二章 教学评价理论
节 教学评价的界定
一、教学评价与分类
二、评价内容与指标
三、评价的基本功能
四、评价的基本原则
第二节 国外教学评价理论
一、目标教学理论
二、多元智力理论
三、替代性评价理论
四、有效教学理论
五、后现代教学理论
第三节 我国双语教学评价
一、双语教学评价的界定
二、评价理念与发展趋势
第三章 评价方法与主体
节 技术与权重的确定
一、双语教学评价程序
二、双语教学评价技术
三、双语教学评价权重
第二节 体制内主体的评价
一、政府 的教学评价
二、体制内其他主体评价
第三节 民间组织参与评价
一、民间组织及其评价参与
二、民间组织的评价与完善
第四节 双语教学社会评价
一、双语社会评价基本界定
二、双语教学社会评价指标
三、社会评价促进双语教学
第四章 双语教学资源评价
节 双语教学课程资源评价
一、课程资源与有效开发
二、双语课程选择与结构
三、双语教材与教学要件
第二节 双语教学师资资源评价
一、双语师资的数量评估
二、双语师资的资质评价
三、双语师资的培训评价
第三节 双语教学学生资源评价
一、学生双语学习动机评价
二、学生双语学习能力评价
第四节 双语教学管理资源评价
一、双语教学管理的内涵
二、政府对双语教学管理
三、学校对双语教学管理
第五节 双语教学社会资源评价
一、双语教学社会宏观资源
二、双语教学社会微观资源
第五章 双语教学过程评价
节 双语教学环节的设计
一、双语教学备课与授课
二、双语教学作业与辅导
三、双语教学考核与评定
第二节 双语教学的组织形式
一、教学组织形式与分类
二、双语教学的组织形式
第三节 英语用量与流利程度
一、双语教师英语的作用
二、双语课堂英语的质量
第四节 专业知识传授系统性
一、目标争议与现实的困境
二、专业知识讲解的系统性
第五节 教学手段及其现代化
一、双语课堂多媒体的运用
二、网上课堂辅助双语教学
第六节 教学方法的合理运用
一、教学方法的基本分类
二、双语教学方法的选择
第六章 双语教学绩效评价
节 双语教学基本目标
一、双语教学的英语目标
二、双语教学的知识目标
三、双语教学的思维目标
四、双语教学跨文化目标
第二节 教师教学绩效评价
一、学生双语教学满意度
二、教师的教学绩效评价
第三节 学生学习绩效评价
一、学分制与考试评价局限
二、学生学习绩效评价指标
第七章 教学评价监控体系
节 双语教学督导制度
一、教学督导制度与作用
二、教学督导制度的运行
三、督导制度不足与完善
第二节 双语学生评教制度
一、学生评教制度的意义
二、双语学生评教的指标
三、学生评教制度的弊端
第三节 双语教学信息员制度
一、信息员制度与作用
二、信息员制度的运行
三、制度弊端及其完善
主要参考文献
后记
作者介绍：
黄安余，1963年12月生于安徽全椒。1994年7月，获华东师范大学法学硕士学位；1998年6月，获南京大学历史学博士学位。现为华东政法大学政治学与公共管理学院副院长、教授、硕士生导师，主要从事当代中国经济史、劳动就业和劳工问题研究。正式出版著作5部，并在《中国经济史研究》、《经济科学》、《江海学刊》、《 研究》、《学术界》等期刊上独立发表学术论文八十余篇。曾赴澳大利亚、瑞典等 进行学术交流。
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原文赏析：
现在是为捕杀而捕杀。我知道，这是人类的特权。不过，我不能接受这种血腥的消遣方式。滥杀像北极鲸一样没有攻击性的温和的南极鲸。你的同行，兰师傅，他们的行为应该受到谴责。他们就是这样使长须鲸在巴芬湾绝迹，并且将会使这种有用的动物灭绝。因此，请你饶了这些不幸的鲸类动物。
那都是抹香鲸，那是些可怕的动物。我有时见到它们二三百条集结在一起。这些凶恶残暴的畜生，人类才应该消灭它们。
在飞禽当中，我还见到了涉禽类的南极白鸻，像鸽子那么大，全身白色，喙短而尖，眼睛外面有一圈红色的眼眶。龚塞伊捕捉了几只白鸻带回鹦鹉螺号。这种飞禽烹调得当，味道还是不错的。
我是权利!我是正义!我是被压迫的,瞧,那就是压迫者!由于他,所有一切我热爱过的,亲热过的,尊敬过的, 祖国、爱人、子女、我的父亲、我的母亲,他们全死亡了!所有我仇恨的一切,就在那里!您不许说话!
共有一万两千本，阿龙纳斯先生，这是我和陆地上唯一联系。从我的诺第斯号潜入水底的那一天起，对我来说，那个世界就不存在了。那一天，我买了最后一批小册子，最后几份日报，最后一批书，从那以后，我就认为人类没什么思想，也没什么著作了。
大」，
抛」。我正要研究
体的时候，突然，船里面发出猛烈推动铁板的声音。一块钢板被掀了起来，出现了一个人，怪叫一声后又立刻消失了。过了一会儿，八个高大粗壮的蒙面大汉，一声不响地冒了出来，把我们拖进他们那架吓人的潜水艇。
八动中之动
我们被携入艇内。待了约半个小时，才见有两个人从舱门钻进来。
个身材矮小，肌肉发达，肩宽背阔，四肢强健，脑袋很大，头发乌黑厚实，满脸胡子，目光犀利，富于普罗旺斯人那种南方人的活力。
另一个陌生人更值得详细地描述一番。他的脑袋在肩膀的曲线构成的弧形上高儆地昂着，他的那双黑眼睛沉着冷静地注视着别人；冷静，因为他的肤色苍白而不红润，说明血液流动平稳，性情平和；坚定，这从他皱眉时肌肉的快速收缩就可以看出来；勇敢，因为他呼吸时粗声粗气，表明他具有旺盛的生命力。
我还得补充一句，此人非常高傲，其坚定沉着的目光似乎折射出一些高深的思想。就他的整个形象而言，就其举止与表情的一致来看，他富有一种毋庸置疑的直率性格。此人的年龄，大约在三十五岁到五十岁之间。他身材高大，天庭饱满，鼻直口方，牙齿整齐，两手纤细。他还有一个特点：两眼间距较常人的稍大，因此视野开阔，能眼观六路。他的目光是多么的犀利啊！他可一眼看透你的灵魂！他能看清我们看着模糊一片的海水！他能够看清海底的一切情况！…
这两个陌生人，头戴海獭皮软帽，脚蹬海豹皮靴，身着特种面料制成的紧身合体让人行动自如的衣服。
二人中的高个子一一显然是该船的头头ー把我们从上到下仔细地打量一番一句话也没有说。然后，他转过身去，与他的同伴用一种我听不懂的语言说了一会儿。他说的是一种清脆、和谐、抑扬顿挫的语言。
另一个听着不住地点头，偶尔插上一两句，我也听不懂。然后，他看看我，像是
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我对他说，“这得看人。对诗人而言，珍珠是大海的泪珠；对东方人来说，珍珠是凝固了的露珠；对女人来说，珍珠是一种椭圆形的首饰，它晶莹剔透，光彩夺目，她们喜欢把它戴在自己的手指上、颈项上或耳垂上；对化学家来说，珍珠是带有点胶质的磷酸盐和石灰碳酸盐的混合物；对博物学家来说，珍珠只不过是双壳类软体动物分泌螺钿质器官的一种病态分泌物。”
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书籍真实打分
故事情节：8分
人物塑造：4分
主题深度：3分
文字风格：8分
语言运用：6分
文笔流畅：3分
思想传递：5分
知识深度：4分
知识广度：8分
实用性：5分
章节划分：6分
结构布局：8分
新颖与独特：8分
情感共鸣：9分
引人入胜：3分
现实相关：9分
沉浸感：6分
事实准确性：4分
文化贡献：4分
网站评分
书籍多样性：5分
书籍信息完全性：3分
网站更新速度：4分
使用便利性：9分
书籍清晰度：3分
书籍格式兼容性：7分
是否包含广告：6分
加载速度：8分
安全性：9分
稳定性：7分
搜索功能：7分
下载便捷性：3分
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