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我不只是数学书籍详细信息
- ISBN：9787300255095
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2018-02
- 页数：暂无页数
- 价格：33.86
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装-胶订
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
内容简介：
小学数学应该教什么？小学数学应该怎么教，孩子才喜欢？
华应龙著的《我不只是数学》精选了华应龙11篇精彩课例，从各个角度回答了读者 为关心的问题：“华应龙是怎么想到的？又是怎么做到的？”每个课例后面的专家点评，条分缕析“这节课好在哪里？”
本书既可供小学数学教师参考，也可作为教师培训用书。
书籍目录：
推荐序一 华应龙的“悖论” 朱永新
序二 从“我就是数学”到“我不只是数学” 郑毓信
自 序 我不只是数学
1．真空妙有，面上生花——以“认识面积”为例
[名家点评]
为学生而问，为学生而思—— 读“认识面积”一课的前前后后 刘晓玫
2． 教是为了学的开始——以“分数的初步认识”为例
[名家点评]
教学内容的价值分析与判断决定教学行为
—— 兼评华应龙执教的“分数的初步认识”一课刘加霞
3．当阳光亲吻乌云——以“解决（连乘）问题”为例
[名家点评]
真善美的境界，人文化的课堂—— 华应龙执教“解决（连乘）问题”教学评论 陈今晨
体验问题解决过程，实现“三维目标”的有机整合
—— 评华应龙执教的“解决（连乘）问题”刘加霞
4．比喻的力量——以“平均数的再认识”为例
[名家点评]
对“平均数的意义”的叩问与实践张丹李红云
5．人人都能学好数学——以“指尖上的数学”为例
[名家点评]
将学生的数学思维引向深处——听华应龙“指尖上的数学”有感 曾小平
“三会”落实数学核心素养——评“指尖上的数学”张春莉
6．真正有效的教学是打开学生的思维——以“ 长什么样子”为例
[名家点评]
想方设法教数学方运加
小学数学综合与实践课的“源”与“流”刘加霞
7．错误有时是创造的开始——以“猜想之后”为例
[名家点评]
从证伪到证实：还原数学课堂教学的完整过程——对“猜想之后”课例的点评喻平
始于“猜想”，达于“素养” —— 读“猜想之后”课例有感 张景斌
8．单位，让分数 好玩——以“分数的再认识”为例
[名家点评]通过“分”与“数（shǔ）”，得出分数是个“数（shù）”
—— 兼评华应龙老师执教的“分数的再认识”刘加霞
好玩，可以是一种教学追求吗？彭钢
9．从一分为二到一分为三——以“找次品”为例
[名家点评]
行走于平衡与不平衡之间—— 听华应龙老师执教“找次品”有感丁国忠
10．让规律多飞一会儿——以“规律的规律”为例
[名家点评]
“规律”远行，“思想”放飞—— 观华应龙老师“规律的规律”教学有感 曹一鸣
在探索中求知，在复习中创新 —— 华应龙六年级数学复习课教学赏析 陈玉梅陈今晨
11．心中有数，无限美好——以“阅兵中的数学故事”为例
[名家点评]
小学数学教学贵在激发学生的兴趣与潜能王光明
阅兵教学铸就数学梦想 —— 观华应龙“阅兵中的数学故事”之感想 范文贵
引导学生用数学的思维看待问题孔凡哲
引导学生发现数学与现实世界的联系孙晓天
附录 “我不只是数学”何以可能？——对 教师专业成长的再解读刘加霞
后记 每一个字，都是盛开的花
作者介绍：
华应龙，1966年6月出生，江苏南通人。中学 教师，特级教师，“苏派名师”,首批“首都基础教育名家”,荣获首届全国教育改革创新奖、首届 教学成果二等奖、首届“明远教育奖”.北京第二实验小学副校长，北京教育学院、北京师范大学、 小学校长培训中心兼职教授。
30多年来，致力于探索“化错教学”,“尊重、沟通、宽容、欣赏”使他的课堂教学洋溢着浓浓的师生情谊： “古为今用”“洋为中用”“做中学”“玩中学”,清新流动的生命力让学生特别爱上他的“疯狂数学”.中央电视台、北京电视台、《光明日报》《北京日报》《人民教育》《中国教育报》《中国教师报》等媒体多次专题报道。
2012年、2013年，北京教科院基教研中心、西城区*、人民教育家研究院和江苏省教研室分别举办了“华应龙教学思想研讨会”。
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书籍真实打分
故事情节：3分
人物塑造：3分
主题深度：7分
文字风格：9分
语言运用：6分
文笔流畅：4分
思想传递：6分
知识深度：6分
知识广度：3分
实用性：7分
章节划分：4分
结构布局：4分
新颖与独特：8分
情感共鸣：3分
引人入胜：6分
现实相关：4分
沉浸感：9分
事实准确性：9分
文化贡献：6分
网站评分
书籍多样性：3分
书籍信息完全性：4分
网站更新速度：9分
使用便利性：6分
书籍清晰度：4分
书籍格式兼容性：7分
是否包含广告：7分
加载速度：9分
安全性：5分
稳定性：9分
搜索功能：5分
下载便捷性：9分
下载点评
- 中评多(127+)
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下载评价
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