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习惯养成教育实验教材书籍详细信息

  • ISBN:9787203064527
  • 作者:暂无作者
  • 出版社:暂无出版社
  • 出版时间:2009-5
  • 页数:152
  • 价格:6.50元
  • 纸张:暂无纸张
  • 装帧:暂无装帧
  • 开本:暂无开本
  • 语言:未知
  • 丛书:暂无丛书
  • TAG:暂无
  • 豆瓣评分:暂无豆瓣评分

内容简介:

《习惯养成教育实验教材(小学1年级)》中习惯的确定是符合以下原则的:1.符合行为循环论原则。人的自动化行为习惯一般呈现为螺旋式上升的形态。按照行为学基础理论,我们要在做人、做事、学习、与人合作相处四个方面之间寻找到关键线索,使这个线索贯穿于人的整体发展之中,最后落脚在某一个有机的习惯上。2.符合行为中心控制论原则。改正坏习惯是很困难的,也是事倍功半的,我们要做的是:培养好的习惯、根本的习惯,让这个好习惯带动培养其他很多的好习惯。3.符合人格化习惯原则。习惯是一把双刃剑,会用的是一把助你成功的利器,不会用的则可能是抑制人的创造力的“凶器”,因此我们倡导必须谨慎选择培养习惯内容,其原则就是,以人为本,从人的内在需求特征出发,培养人格化习惯,是安全的、科学的。

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书籍介绍

《习惯养成教育实验教材(小学1年级)》中习惯的确定是符合以下原则的:1.符合行为循环论原则。人的自动化行为习惯一般呈现为螺旋式上升的形态。按照行为学基础理论,我们要在做人、做事、学习、与人合作相处四个方面之间寻找到关键线索,使这个线索贯穿于人的整体发展之中,最后落脚在某一个有机的习惯上。2.符合行为中心控制论原则。改正坏习惯是很困难的,也是事倍功半的,我们要做的是:培养好的习惯、根本的习惯,让这个好习惯带动培养其他很多的好习惯。3.符合人格化习惯原则。习惯是一把双刃剑,会用的是一把助你成功的利器,不会用的则可能是抑制人的创造力的“凶器”,因此我们倡导必须谨慎选择培养习惯内容,其原则就是,以人为本,从人的内在需求特征出发,培养人格化习惯,是安全的、科学的。

书籍真实打分

故事情节:8分

人物塑造:9分

主题深度:3分

文字风格:8分

语言运用:3分

文笔流畅:9分

思想传递:7分

知识深度:5分

知识广度:6分

实用性:5分

章节划分:4分

结构布局:5分

新颖与独特:9分

情感共鸣:3分

引人入胜:3分

现实相关:6分

沉浸感:4分

事实准确性:8分

文化贡献:6分

网站评分

书籍多样性:3分

书籍信息完全性:4分

网站更新速度:5分

使用便利性:3分

书籍清晰度:3分

书籍格式兼容性:4分

是否包含广告:4分

加载速度:6分

安全性:9分

稳定性:7分

搜索功能:7分

下载便捷性:6分

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