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在轮下 中国法制出版社书籍详细信息
- ISBN：9787509394328
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2018-06
- 页数：暂无页数
- 价格：21.80
- 纸张：轻型纸
- 装帧：平装-胶订
- 开本：32开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
寄语：
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内容简介：
赫尔曼·黑塞著的《在轮下/知己文库》讲述了让过来人、当事人都深深共鸣、无法不读的经典。“亲爱的学生。千万不可松懈下来，否则会掉到车轮底下去的。”教务长对汉斯如此说。汉斯是个勤奋好学的资优生，他不负师长、父亲的殷切期盼，通过竞争激烈的联邦考试，顺利进入公费的神学校学习――这几乎是他能“出人头地”的机会。只是谁也没有料想到，他却因此踏上生命的倒数旅程……考上神学校的那年暑假，汉斯以为终于悠闲地去钓鱼、游泳……但好日子只维持了短短几天，牧师、校长、数学老师热心底帮助他安排了满满的“先修”课程，汉斯的身体渐渐虚弱，头疼的毛病也复发。在神学校，羞怯认真的汉斯与活波叛逆的海尔纳结为挚友，对汉斯来说，这份幸福的友情像是一份宝藏，让一切曾经错过的事物得以获得补偿――那是他以前理智冷淡的尽职生活所无法相比的更崇高的温暖生命。不过，汉斯和海尔纳两人，终究没能完成神学校的求学之路……
书籍目录：
第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章
第七章
赫尔曼·黑塞年表
赫尔曼·黑塞主要作品表
作者介绍：
赫尔曼·黑塞（1877-1962），出生于德国南部的小镇卡尔夫，曾就读墨尔布隆神学校，因神经衰弱而辍学。1899年，自费出版了靠前部诗集《浪漫主义之歌》，未获得公众承认；1904年，以靠前部长篇小说《彼得·卡门青特》轰动德国。后来，他辞去工作，专事写作，先后完成《在轮下》（1906年）《盖特露德》（1910年）《罗斯哈尔特》（1914年）等早期重要作品。
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原文赏析：
树被砍掉了主干之后，会在根旁萌发新芽，同样，在患了病和被摧残之后，人的心灵往往会回到春天般的萌芽时期和充满遐想的童年，好像它能在那里发现新的希望，把被扯断的生命线重新连接起来似的。这些根部萌发的枝条虽然茂盛多汁，生长迅速，但这种生命只是表象，它永远也不会再长成为一棵真正的树。
我们不能说学校的老师没有感情，是思想僵化和失去灵魂的学究。唉，不是的，看到一个长期未显露才华的孩子突然迸发出天才，看到一个男孩放弃了木剑、弹弓、弓箭和其他幼稚的游戏，看到他开始要求上进，看到一个面颊圆圆胖胖的粗野孩子通过认真学习转变成一个出色的、严肃的、几乎是苦行僧似的男孩，看到他的脸变得老练和聪明，他的目光变得更深邃、目标更明确，手变得更洁白、更安分，这时，教师就会愉快和自豪得心花怒放。他的职责和国家委托给他的任务是束缚和铲除年幼男孩的本性粗野的力量和欲望，代之以树立一种宁静的、适度的和国家认可的理想。如今的某些知足的市民和勤奋的官员，倘若没有学校这种努力，不知其中会有多少人变成放任不羁、鲁莽从事的改革家或者想入非非、一事无成的梦想家呢!这些人身上野蛮的、不守规矩的、毫无文化的东西必须预先摧毁，危险火苗必须先行扑灭。自然界所创造的人是些猜不透、看不清、危险的东西，他是一股从未知的山上倾泻下来的洪流，是一片没有道路和秩序的原始森林。正像原始森林必须加以砍伐、整理和强加限制一样，学校必须摧毁、征服和强力限制这种自然人。它的任务是按照官方批准的原则把他们教育成社会有用的一分子，唤起他身上的某些品质，这些品质的充分培养，是靠营房中的严格训练来达到登峰造极的地步。
他喜欢数学的特点，不存在欺诈，不容忍错误，绝无顾左右而言他的可能。这也是他喜欢拉丁文的理由：清晰明了，毫不含糊，杜绝了几乎所有的歧义。但即使他做对了所有的数学计算，他也毫无成就感。数学课于他而言，就如同游荡在一条平坦的高速路上一一你一直在前进，每天都学到了昨天所不知的新东西，但你绝不会到达一处高地，突然间看到了一处新的风光。
他希望自己一道消失、安眠、死亡，然而他那年轻的生命力违反这种愿望，并坚韧地默默地活着，他感到痛苦万分。
宁可毁灭十次肉体，也不可伤害灵魂一次
老师们看到模范生吉本拉德变成了问题学生，看到他受到危险任务海尔纳的恶性影响都大吃一惊。而老师们最害怕的还是再青春期这个危险年龄所出现的少年的一场早熟现象。对他们来说，海尔纳原本就具有恐怖的天才气质——自古以来，天才和教师之间，永远存在着不可摇动的鸿沟。天才型的人在学校所表现的一切，对教师们来说都是禁忌。对教师们来说，天才就是不敬师长，十四岁就抽烟，十五岁就谈恋爱，十六岁就上酒馆、看禁书、写大胆的文章，有时侯嘲讽地看着教师。他们在教务日记里留下煽动者、重禁闭候补者地恶名。教师们都宁可自己班上有十个愚蠢地学生，也不愿有一个天才。仔细想来，这是非常正确的。因为教师的任务并不是要培养出乎常轨的人，而是要培养精通拉丁文和数学的正直小市民。但谁是最大的受害者呢？教师受学生的害？或者正好相反呢？两者哪边是暴君，或者哪边是加害者呢？两者之间，到底是谁让对方的灵魂和生活变得一败涂地、污秽不堪的呢？只要深深思考这些，谁也会想起自己的青春时期，而觉得愤怒和羞惭的吧？但只不是我们所要谈的问题。真正的天才，通常时能治疗自己的伤痕，不向学校屈服，写出优秀的作品。有一天，这些作品在他们死后，随着时间的消逝，渐渐笼罩愉悦的光辉，过了好几代之后，被学校的教师们引为杰作，作为高贵的典范，以此成为我们的慰籍。就这样，从一所学校到另一所学校，规律与精神不断重复战争的场面。也因此我们不断地看到国家与学校，每年都在一心一意地把一些优秀地精神连根拔起。而我们也不断看到，最受学校老师憎恶，常常遭受处罚和逃跑以及被开除的人，日后都在丰富我们国民的宝藏。但是在内心的反抗中被磨损而幻灭的人也不在少数——谁能知道究竟有多少人呢？
其它内容：
书籍介绍
汉斯是个勤奋好学的资优生，他不负师长、父亲的殷切期盼，通过竞争激烈的联邦考试，顺利进入公费的神学校学习——这几乎是他能“出人头地”的机会。只是谁也没有料想到，他却因此踏上生命的倒数旅程……
考上神学校的那年暑假，汉斯以为终于悠闲地去钓鱼、游泳……，但好日子只维持了短短几天，牧师、校长、数学老师热心底帮助他安排了满满的“先修”课程，汉斯的身体渐渐虚弱，头疼的毛病也复发。
在神学校，羞怯认真的汉斯与活波叛逆的海尔纳结为挚友，对汉斯来说，这份幸福的友情像是一份宝藏，让一切曾经错过的事物得以获得补偿——那是他以前理智冷淡的尽职生活所无法相比的更崇高的温暖生命。不过，汉斯和海尔纳两人，终究没能完成神学校的求学之路……
书籍真实打分
故事情节：6分
人物塑造：6分
主题深度：6分
文字风格：9分
语言运用：3分
文笔流畅：5分
思想传递：7分
知识深度：5分
知识广度：5分
实用性：5分
章节划分：3分
结构布局：3分
新颖与独特：7分
情感共鸣：7分
引人入胜：8分
现实相关：9分
沉浸感：4分
事实准确性：6分
文化贡献：6分
网站评分
书籍多样性：4分
书籍信息完全性：5分
网站更新速度：5分
使用便利性：7分
书籍清晰度：7分
书籍格式兼容性：5分
是否包含广告：5分
加载速度：7分
安全性：7分
稳定性：3分
搜索功能：3分
下载便捷性：6分
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