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面向二语教学的现代汉语介词研究书籍详细信息
- ISBN：9787504379115
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2017-5
- 页数：284
- 价格：48.00
- 纸张：暂无纸张
- 装帧：暂无装帧
- 开本：暂无开本
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
内容简介：
本书以对比分析理论为指导，通过对汉语、英语、俄语、印尼语等语种介词多层面的调查、对比和分析，从不同角度对二语教学中的常用介词展开系列研究，在此基础上提出教学策略，完善了外语教学中最为基础的介词本体对比研究理论，深化并落实了介词对比研究中的国别化介词教学实践，丰富了当前语言教学领域的全新课题。
书籍目录：
第一章综述
1
第一节引言
1
第二节介词本体研究
15
第三节介词研究的相关理论
19
第四节从汉语史角度对介词语法化的研究
35
第五节汉外介词的对比研究
46
第六节对外汉语介词习得与教学研究
49
第二章类型学背景下汉英介词系统的差异
55
第一节引言
55
第二节英语的介词系统
56
第三节汉语的介词系统
63
第四节结语
68
第三章类型学背景下汉英介词对比及汉语介词教学策略
70
第一节引言
70
第二节汉英介词对比
70
第三节母语为英语学习者的汉语介词学习的难点
77
第四节汉语介词教学策略
80
第四章汉语框式结构“在X上/中/里”和英语介词at，on，in
的对比研究
85
第一节引言
85
第二节汉语框式结构“在X上/中/里”的语义认知特点
86
第三节英语介词at，on，in的语义认知特点
90
第四节汉语框式结构“在X上/中/里”与英语介词at，on，in的
语义对比
92
第五节基于语料库和调查问卷的考察分析以及教学建议
96
第五章汉语介词“自”和英语介词from的对比研究
106
第一节引言
106
第二节“自”与from的语义特征及意象图式
107
第三节“自”与from的对比分析
113
第四节“自”与from在二语习得中应该注意的问题
119
第五节结语
124
第六章英语背景留学生运用框式介词的偏误调查与分析
125
第一节引言
125
第二节框式介词与英语介词的对应性
126
第三节留学生框式介词使用偏误调查与分析
128
第四节针对英语背景的留学生框式介词的教学策略
145
第七章认知角度下介词“从”的偏误研究
153
第一节引言
153
第二节认知角度下介词“从”的意象图式
154
第三节HSK语料库中介词“从”的偏误调查研究
163
第四节介词“从”偏误的类型分析与意象图式探因
168
第五节纠正介词“从”偏误的教学对策
177
第八章印尼学生介词“在”、“从”的使用和偏误分析
180
第一节引言
180
第二节汉语和印尼语介词系统差异
181
第三节印尼学生使用介词“在”、“从”的情况及其偏误调查
182
第四节预测印尼学生学习汉语介词“在”、“从”的
教学重点和难点
203
第五节对印尼学生学习汉语介词“在”、“从”的
教学建议
210
第九章俄语空间前置词与汉语介词对比研究
213
第一节引言
213
第二节俄语空间前置词概说
214
第三节汉语和俄语空间关系表述特征的异同对比
218
第四节汉语介词与俄语前置词特征对比
219
第五节俄语常用空间前置词类型分析
222
第六节结语
225
第十章汉语介词“在”、“从”、“对”与俄语前置词в，из，к
对比研究
227
第一节引言
227
第二节俄语前置词研究概述
228
第三节汉语介词与俄语前置词的对比
232
第四节关于俄语表示空间的前置词в，из，к
233
第五节使用俄语的留学生习得汉语介词偏误调查
241
参考文献
256
后记
263
作者介绍：
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出版社信息：
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书籍摘录：
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原文赏析：
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其它内容：
书籍介绍
本书以对比分析理论为指导，通过对汉语、英语、俄语、印尼语等语种介词多层面的调查、对比和分析，从不同角度对二语教学中的常用介词展开系列研究，在此基础上提出教学策略，完善了外语教学中最为基础的介词本体对比研究理论，深化并落实了介词对比研究中的国别化介词教学实践，丰富了当前语言教学领域的全新课题。
书籍真实打分
故事情节：7分
人物塑造：3分
主题深度：6分
文字风格：4分
语言运用：6分
文笔流畅：7分
思想传递：7分
知识深度：8分
知识广度：3分
实用性：9分
章节划分：9分
结构布局：4分
新颖与独特：3分
情感共鸣：8分
引人入胜：6分
现实相关：7分
沉浸感：5分
事实准确性：8分
文化贡献：8分
网站评分
书籍多样性：7分
书籍信息完全性：7分
网站更新速度：3分
使用便利性：4分
书籍清晰度：6分
书籍格式兼容性：8分
是否包含广告：9分
加载速度：3分
安全性：4分
稳定性：4分
搜索功能：9分
下载便捷性：4分
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