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小学数学教学设计与案例分析（21世纪小学教师教育系列教材）书籍详细信息
- ISBN：9787300238784
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2016-12
- 页数：暂无页数
- 价格：31.20
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装-胶订
- 开本：128开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
内容简介：
本书运用教育教学理论、学习理论、心理学原理和数学科知识，对小学数学课堂教学设计的理论和实践进行了系统阐述。全书共分五章，介绍了小学数学教学设计的理论和基本知识，探究了如何依据《全日制义务教育数学课程标准（2011年版）》的四大内容领域、数学知识类型和数学课堂的基本环节来开展教学设计。本书旨在解决小学数学教学中“教什么”“怎么教”“为什么这么教”“教得怎么样”等问题，使读者能针对具体教学内容和学习者特征提出不同的教学设计方案；同时，通过一些经典教学案例的分析，帮助读者掌握数学教学规范，掌握数学教学的策略，了解小学数学教育的规律。本书既可以作为教师资格考试辅导用书，也可以作为小学数学教育本科生教材。
书籍目录：
章小学数学教学设计理论（）
节小学数学教学设计概述（）
第二节小学数学教学设计的核心理念（）
第三节小学生学习数学的心理分析（）
第二章小学数学教学的基本知识（）
节小学数学课程标准简介（）
第二节小学数学教材研读（）
第三节小学数学教学方法（）
第四节小学数学课堂教学结构和类型（）
第五节小学数学教学设计的基本步骤和文本规范（）
第六节小学数学教学的实施和评价（）
第三章基于小学数学内容领域的教学设计（）
节数与代数的教学（）
第二节图形与几何的教学（）
第三节统计与概率的教学（）
第四节综合与实践的教学（）
第四章基于数学知识类型的教学设计（）
节数学概念的教学（）
第二节数学规则的教学（）
第三节数学问题解决的教学（）
第四节数学广角的教学（）
第五章基于课堂环节的教学设计（）
节导入环节的设计（）
第二节重点环节的设计（）
第三节练习环节的设计（）
第四节结课和板书设计（）
参考文献（）
后记（）
作者介绍：
沈丹丹，宁波大学教授，硕士生导师,，浙江省特级教师，长期从事小学数学课程与教学论、小学教师专业发展研究，主持省精品课程《小学数学课程与教学论》，撰写并出版《小学数学教例剖析与教案研制》等。
出版社信息：
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书籍摘录：
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原文赏析：
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前言
序言
书籍真实打分
故事情节：4分
人物塑造：8分
主题深度：6分
文字风格：5分
语言运用：7分
文笔流畅：7分
思想传递：9分
知识深度：3分
知识广度：6分
实用性：7分
章节划分：9分
结构布局：6分
新颖与独特：8分
情感共鸣：8分
引人入胜：7分
现实相关：3分
沉浸感：5分
事实准确性：3分
文化贡献：7分
网站评分
书籍多样性：3分
书籍信息完全性：4分
网站更新速度：4分
使用便利性：9分
书籍清晰度：8分
书籍格式兼容性：6分
是否包含广告：3分
加载速度：6分
安全性：6分
稳定性：9分
搜索功能：7分
下载便捷性：9分
下载点评
- 体验还行(621+)
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- 种类多(615+)
- 内容完整(294+)
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