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教育学究竟是怎么一回事--教育学辨析(精)书籍详细信息
- ISBN：9787572001574
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2020-10
- 页数：暂无页数
- 价格：39.72
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装-胶订
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
内容简介：
陈桂生教授虽已86高龄，但笔耕不辍，时有新作，本书即为其近几年重新思考教育学究竟是怎么一回事的结果，分为"教育学基本概念问题""普通教育基本概念问题""学生角色与教师角色辨析"三部分，如其所言："作为对于四十年前萌生的'教育学的迷惘与迷惘的教育学'困惑的回应，可供同病相怜的年轻学友进一步思考的参照。
书籍目录：
序教育学的反思
Ⅰ 教育学辨析
引言
教育学究竟是怎么一回事——略议教育学的基本概念
一、教育是什么
二、教育概念内涵历史性的变化
三、教养是什么
四、教育和教养的区别与联系
五、教学是什么
六、教育、教养与教一学活动的区别与联系
七、现代教一学活动从教程向学程演变的趋势(上)——教学论要义
八、现代教—学活动从教程向学程演变的趋势(下)——课程论要义
九、教育学逻辑范畴的把握
教育原有性质变化引起的教育学问题——再谈教育学究竟是怎么一回事
一、“教育”的本义与本来意义的教育学
二、现代教一学活动价值取向的变化
三、教育对象 原先范围引起的教育价值观念问题
四、教育概念泛化与学校别解
五、教育概念泛化与大学别解
六、现代未成年学生在学历社会中的遭遇
西学东渐中发生的中国教育学问题——三谈教育学究竟是怎么一回事
一、教育语汇中译问题
二、教育系统观念与各级各类学校定位问题
中西教育文化比较中透视的教育学问题——四谈教育学究竟是怎么一回事
一、西方教育学演变中显示的中国教育文化的影子
二、教育视野中的教育学
Padagogik学科辨析——五谈教育学究竟是怎么一回事
一、Padagogik研究的对象
二、教育学的学科性质
Ⅱ 运用马克思主义理论与方法研究教育问题的尝试
Ⅲ 中国实践教育的理论基础
Ⅳ 教育学的是是非非
Ⅴ 附录
跋
作者介绍：
陈桂生，1933年生，江苏省高邮市人，曾任华东师范大学教育系教授。著有《普通教育学纲要》《教育学的建构》等深具影响的作品。
出版社信息：
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书籍真实打分
故事情节：6分
人物塑造：9分
主题深度：4分
文字风格：9分
语言运用：7分
文笔流畅：3分
思想传递：6分
知识深度：4分
知识广度：7分
实用性：9分
章节划分：3分
结构布局：9分
新颖与独特：5分
情感共鸣：6分
引人入胜：6分
现实相关：7分
沉浸感：9分
事实准确性：8分
文化贡献：4分
网站评分
书籍多样性：3分
书籍信息完全性：9分
网站更新速度：7分
使用便利性：4分
书籍清晰度：4分
书籍格式兼容性：9分
是否包含广告：7分
加载速度：4分
安全性：9分
稳定性：9分
搜索功能：7分
下载便捷性：9分
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